Der Kindergarten als Lebensraum unterliegt immer der großen Gefahr, sich durch verschiedene Programme/Ansätze bildungspolitischer Strömungen allzu schnell von einem Lebensraum zu entfernen. Dabei gibt das Wort LEBENSRAUM schon die Grundlage vor: L wie Lust und Lebendigkeit, E wie Eigenständigkeit und ernstnehmend, B wie bunt und begreifen, E wie einfühlend und erfrischend, N wie neugierig und normal, S wie spannend und sorgsam, R wie reich an Erfahrungen und raumnutzend, A wie ausdauernd und akzeptierend, U wie umfassend und ursachenorientiert, M wie menschenorientiert und marginal.
Eine qualitätsgeprägte Elementarpädagogik verlangt von den Fachkräften ein identisches und professionelles Handeln. Nur so geben ErzieherInnen und Leitungskräfte dem Kindergarten ein eigenes, unverwechselbares Profil und sorgen damit für Voraussetzungen und Merkmale einer kompetenten Pädagogik. Dieser zweite Band als Folgepublikation von Elementarpädagogik aktuell geht speziell auf die Person(al)qualität von elementar-pädagogischen Fachkräften ein. Dazu werden vierSchwerpunkte betrachtet: • der Lebensraum Kindergarten als Interaktionsgeflecht zwischen Kindern und Erzieherinnen sowie den ErzieherInnen selbst. • der Konfliktraum Kindergarten als Lernfeld für konfliktüberwindende Kommunikation. • die Leitungskraft als Ausgangspunkt und Motor für eine kompetente Profilentwicklung von Personen und der Einrichtung selbst. • Perspektiven für eine innovative und zeitaktuelle Elementarpädagogik. Das Buch will eine praktische Hilfestellung für alle elementarpädagogischen Fachkräfte sein,die sich den neuen Herausforderungen im Kindergarten stellen wollen (Qualitätssicherung /Bildungsort Kindergarten).
Autorentext
Dr. Armin Krenz, geb. 1952, arbeitet seit 1985 am außeruniversitären Institut für angewandte Psychologie und Pädagogik (IFAP) in Kiel, verbunden mit einer Honorarprofessur für Entwicklungspsychologie und Elementarpädagogik in Bukarest. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt im Feld der Elementarpädagogik (entwicklungspsychologisch orientierte Grundlagenpädagogik für Kindertageseinrichtungen; Basiskompetenzen elementarpädagogischer Fachkräfte). Tätigkeitsfelder: Forschung, Fort- und Weiterbildung im o.g. Arbeitsschwerpunkt (Vernetzung aktueller Ergebnisse aus den Feldern der Bildungs-/ Bindungsforschung, Neurobiologie und Entwicklungspsychologie und deren Bedeutungswert für die elementarpädagogische Praxis) sowie Organisations-, Institutions- und Personberatung.
Klappentext
Eine qualitätsgeprägte Elementarpädagogik verlangt von den Fachkräften ein identisches und professionelles Handeln. Nur so geben ErzieherInnen und Leitungskräfte dem Kindergarten ein eigenes, unverwechselbares Profil und sorgen damit für Voraussetzungen und Merkmale einer kompetenten Pädagogik. Dieser zweite Band als Folgepublikation von Elementarpädagogik aktuell geht speziell auf die Person(al)qualität von elementar-pädagogischen Fachkräften ein. Dazu werden vierSchwerpunkte betrachtet: • der Lebensraum Kindergarten als Interaktionsgeflecht zwischen Kindern und Erzieherinnen sowie den ErzieherInnen selbst. • der Konfliktraum Kindergarten als Lernfeld für konfliktüberwindende Kommunikation. • die Leitungskraft als Ausgangspunkt und Motor für eine kompetente Profilentwicklung von Personen und der Einrichtung selbst. • Perspektiven für eine innovative und zeitaktuelle Elementarpädagogik. Das Buch will eine praktische Hilfestellung für alle elementarpädagogischen Fachkräfte sein,die sich den neuen Herausforderungen im Kindergarten stellen wollen (Qualitätssicherung /Bildungsort Kindergarten).
Autorentext
Dr. Armin Krenz, geb. 1952, arbeitet seit 1985 am außeruniversitären Institut für angewandte Psychologie und Pädagogik (IFAP) in Kiel, verbunden mit einer Honorarprofessur für Entwicklungspsychologie und Elementarpädagogik in Bukarest. Sein Arbeitsschwerpunkt liegt im Feld der Elementarpädagogik (entwicklungspsychologisch orientierte Grundlagenpädagogik für Kindertageseinrichtungen; Basiskompetenzen elementarpädagogischer Fachkräfte). Tätigkeitsfelder: Forschung, Fort- und Weiterbildung im o.g. Arbeitsschwerpunkt (Vernetzung aktueller Ergebnisse aus den Feldern der Bildungs-/ Bindungsforschung, Neurobiologie und Entwicklungspsychologie und deren Bedeutungswert für die elementarpädagogische Praxis) sowie Organisations-, Institutions- und Personberatung.
Klappentext
Der Kindergarten als Lebensraum unterliegt
immer der großen Gefahr, sich
durch verschiedene Programme/Ansätze
bildungspolitischer Strömungen
allzu schnell von einem Lebensraum
zu entfernen. Dabei gibt das Wort
LEBENSRAUM schon die
Grundlage vor:
L wie Lust und Lebendigkeit,
E wie Eigenständigkeit und ernstnehmend,
B wie bunt und begreifen,
E wie einfühlend und erfrischend,
N wie neugierig und normal,
S wie spannend und sorgsam,
R wie reich an Erfahrungen und raumnutzend,
A wie ausdauernd und akzeptierend,
U wie umfassend und ursachenorientiert,
M wie menschenorientiert und marginal.
Titel
Elementarpädagogik und Professionalität
Untertitel
Lebens- und Konfliktraum Kindergarten
Autor
EAN
9783944548715
ISBN
978-3-944548-71-5
Format
E-Book (epub)
Hersteller
Herausgeber
Veröffentlichung
22.07.2013
Digitaler Kopierschutz
Wasserzeichen
Dateigrösse
2.43 MB
Anzahl Seiten
192
Jahr
2014
Untertitel
Deutsch
Lesemotiv
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