Wie gestalten Lehrkräfte Teilhabe ohne Überforderung? Seit 2009 besteht grundsätzlich ein Anspruch auf Inklusion für Menschen mit Behinderung. Nach wie vor in der Diskussion steht aber die Frage, wie dieser angemessen umgesetzt werden kann. Die Autorinnen bieten eine Einführung in die inklusive Pädagogik, die auch konkrete problematische Aspekte wie Inklusion im gegliederten Schulsystem, insbesondere in der Sekundarstufe, oder das Dilemma zwischen vorhandenen Ressourcen und Unterstützungsbedarf in den Blick nimmt.

Gertraud Kremsner ist Professorin für Pädagogische Professionalität im Kontext schulischer Heterogenität und Inklusion an der Universität Koblenz.Michelle Proyer ist Professorin für Inklusive Pädagogik am Department of Education and Social Work an der University of Luxembourg.