Le nouveau programme d'histoire des 3e et 4e annees du secondaire sera inevitablement le reflet du rapport de forces entre les historiens et les didacticiens, representants de deux visions differentes de l'histoire. Dans ce debat, les concepts de citoyennete et de nation semblent s'exclure mutuellement, l'un encourageant l'eleve a s'integrer comme individu, l'autre s'adressant a lui comme membre d'une collectivite politique. Au benefice des enseignantes et enseignants qui travaillent en premiere ligne, nous avons reuni dans cet ouvrage les partisans de ces deux visions tout en suggerant, en introduction et en conclusion, qu'elles sont complementaires et tout a fait compatibles avec l'enseignement de l'histoire nationale.