Cet ouvrage analyse la reception de la lecture du roman Atala de Chateaubriand au sein d'aires culturelles variees. Le postulat est que la reception de la lecture se fait a deux niveaux : un niveau individuel, defini par les theoriciens de la reception (comme Eco, Jauss...), et un niveau communo-culturel. En effet, chaque mot que lit l'eleve-lecteur declenche en lui un phenomene de memoire collective, issu du patrimoine culturel de sa communaute. Le texte devient alors comme un pont culturel entre les lecteurs.