L'auteur contribue a reveler l'existence d'une nouvelle didactique en caraterisant la documentation comme une discipline a part entiere dans le milieu scolaire, en definissant avec precision le savoir de la documentation et en consolidant ainsi une identite professionnelle pour les professeurs-documentalistes. Il s'agit de mettre en lumiere les avatars de la documentation, de reflechir a ce qui la fonde en substance et d'exposer comment sa mutation nous fait passer d'une logique de conservation a une logique de formation en milieu scolaire.