A travers l'exemple de la scolarisation de collegiens sourds ou malentendants, cet ouvrage interroge les conditions d'un partenariat effectif entre les collegiens, leurs familles, les colleges et les structures medico-sociales. Cette modalite collaborative contribue au developpement des pratiques inclusives dans la mesure ou elle permet de creer des passerelles entre les acteurs, cle de voute de la reussite des projets de scolarisation des eleves en situation de handicap.