En Occident, la relation adulte/enfant a longtemps ete structuree par des liens de domination. Aujourd'hui l'enfant serait pleinement reconnu comme un sujet porteur de droits, dont la personnalite serait d'emblee mise en avant dans les protocoles educatifs. Cependant l'image des "e;sauvageons"e;, des "e;petits monstres cruels"e; revient eternellement dans les discours. Cet ouvrage propose d'etudier les representations de l'enfance et de certaines de leurs consequences educatives.