Le fait de s'adresser a l'humain et, de plus, de vouloir le former a etre toujours plus humain, fait-il de l'education un objet scientifique a part ? Ce livre pose la question du statut du chercheur, de son degre d'implication dans les phenomenes qu'il etudie et des consequences que cela a sur le choix de ses hypotheses et de ses methodes d'enquete.