Les zones d'education prioritaires (Z.E.P.), initiees en juillet 1981, attestent d'une reemergence de l'echelon local dans le champ educatif. Un dispositif qui s'accompagne actuellement d'un partenariat d'essence essentiellement institutionnel, au detriment d'un partenariat d'action. Le dispositif Z.E.P. peine a s'articuler avec les politiques publiques successivement mises en oeuvre dans les "e;quartiers sensibles"e;. Ainsi pose, le devenir possible des Z.E.P. suppose la necessite d'une approche educative transversale comme garantie d'une dynamique coherente.