Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schule im Allgemeinen und der Schulsport im Speziellen sind in den letzten Jahren in Bewegung geraten: Die zahlreichen Veränderungen und Reformen, die die Institution Schule besonders im vergangenen Jahrzehnt durchlaufen hat, sind auch am Schulsport nicht spurlos vorübergegangen. Neben einem inneren Reformbestreben und einem äußeren Legitimationsdruck kreisen in der Sportpädagogik und -didaktik bereits seit Längerem mehrschichtige Diskussionen "um die Gestaltung schulischen Lernens und Lebens sowie um die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport" in der Schulentwicklung. Diesem Thema stellt sich diese Arbeit im Feld der bewegten Pause. Die bewegte Pause eröffnet dem Schulsport Chancen, seine Teilhabe am überfachlichen Bildungs- und Erziehungsauftrag zu verdeutlichen und Bewegung, Spiel und Sport als profilbildende Elemente der Schule zu verankern. Trotz der üblichen Meinungen zum Gesundheitszustand oder zur Motorik von Kindern und Jugendlichen hat Sport und Bewegung weiterhin einen großen Stellenwert in dieser Altersklasse [...]

1 Einleitung 2 Forschungsdesign 3 Theoretischer Hintergrund: Stand der Forschung und schulinterner Diskurs 4 Die bewegte Pause am Gymnasium *** 4.1 Analyse der Voraussetzungen und Rahmenbedingungen 4.2 Nutzung, Annahme und Zufriedenheit - eine empirische Analyse 4.3 Auswahl, Durchführung und Auswertung der Zusatzangebote 5 Offene Reflexionspunkte, Schlussfolgerungen und Empfehlungen 6 Zusammenfassung 7 Literaturverzeichnis 8 Anhang I Fragebogen I zur bewegten Pause II Fragebogen II zur bewegten Pause III Auswertung Fragbogen I IV Auswertung Fragebogen II