Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Film und Fernsehen, Note: 1,3, Hochschule fr Bildende Knste Braunschweig (Institut fr Medienwissenschaften), Veranstaltung: Teaching different films differently, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung: Filme stellen fr uns einen bedeutsamen Zugang zum Kulturwissen der Zeit dar. Trotz dieses Wissens ist jungen Leuten der Film als Vermittlungsmedium Film im Unterricht hufig nur zum Zeitvertreib oder bestenfalls als Literaturverfilmung bekannt. Mit der vorliegenden Arbeit soll ein Vermittlungsansatz aufgezeigt werden, welcher es mg-lich machen soll, auch einen schwerer zugnglichen Film wie A CLOCKWORK ORANGE von Stanley Kubrick in der schulischen Filmrezeption einzusetzen und als Beispiel fr die filmi-schen Analysegrundlagen zu verwenden. Dieser Analyserahmen soll letztendlich nicht nur die Gestaltungskriterien des Mediums Film vermitteln, sondern weiterfhrend auch eine Basis schaffen, auf der es mglich ist, eben auch schwer verstndlichere Filme zu verstehen und ihren sthetischen Kern zu beleuchten. Partiell stellen hierfr die Arbeitsweise Stanley Kubricks und die Gestaltungselemente des Voyeurismus, in Bezug auf den Blick des Betrachters, des Protagonisten und des Kinos als Institution sowie verschiedene Kameraeinstellungen und -perspektiven, des Dekorums und der daraus resultierenden Unvergnglichkeit des Films und seiner musikalischen und theatra-lischen Umsetzung einen Abriss dar. Zu Anfang wird eine kurze bersicht ber die heutige Situation der Filmrezeption in der Schule und den Umgang mit dem Medium Film im Unter-richt gegeben. Eine zentrale Grundlage hierfr bildet das Werk "Film: Ratgeber fr Lehrer" (Kln 2006) von Jens Hildebrand, welcher hierin eine ausfhrliche Beispielanalyse zu Stanley Kubricks THE SHINING aufzeigt. Der Film A CLOCKWORK ORANGE stellt u.a. eine Art "Sonderfall" dar, weshalb er sich fr das beschriebene Thema gut eignet. Er hat die Kritik der Filmrezensionen gespalten und wurde bei oberflchlicher Betrachtung schnell als gewaltverherrlichend abgewertet. Bei nherer Unter-suchung fllt aber auf, dass der Mensch als frei entscheidendes Individuum ins Zentrum des Films gerckt wird und somit seine Kernaussage, der freie Wille des Menschen, eher gesell-schaftskritisch zu deuten ist. Anhand des Beispiels A CLOCKWORK ORANGE soll gezeigt wer-den, wie leicht es ist, bei gleichgltiger Betrachtungsweise, Filme falsch zu interpretieren bzw. zu verstehen und wie wichtig es ist, dass richtige Filmrezeption, schon im jungen Alter und somit schon in der Schule, betrieben wird, damit den Schlern der richtige Umgang mit dem Medium Film vermittelt wird.