Juliane Püschl beschäftigt sich theoretischnormativ und empirisch mit der Lehrtätigkeit von Tutorinnen und Tutoren, die zur Begleitung von Lehrveranstaltungen in der Mathematik und der Mathematikdidaktik eingesetzt werden. Die Autorin diskutiert Qualitätskriterien guten Mathematikunterrichts und untersucht ihre Übertragbarkeit auf die Übungssituation mit Studierenden. In der ersten Teilstudie erfasst sie mithilfe von Videoaufnahmen die Anwendung der Qualitätskriterien in Hausaufgabenbesprechungen. In einer zweiten Teilstudie identifiziert die Autorin verschiedene Besprechungsvarianten und bringt diese mit möglichen Zielsetzungen der Tutorinnen und Tutoren in Verbindung. Die Ergebnisse der Arbeit legen einen Grundstein zu einer mathematikdidaktisch orientierten Erforschung der Tutorentätigkeit und leisten einen wesentlichen Beitrag für eine evidenzbasierte Ausbildung von Tutorinnen und Tutoren.
Eine Studie zur Didaktik der Hochschulmathematik
Autorentext
Inhalt
Analyse der spezifischen Situation von Mathematiktutorinnen und -tutoren.- Qualitätskriterien von Mathematikübungen.- Varianten der Hausaufgabenbesprechung.- Folgerungen für die Betreuung und Schulung von Tutorinnen und Tutoren.
Eine Studie zur Didaktik der Hochschulmathematik
Autorentext
Juliane Püschl promovierte bei Prof. Dr. Biehler im Bereich der Hochschuldidaktik Mathematik an der Universität Paderborn.
Inhalt
Analyse der spezifischen Situation von Mathematiktutorinnen und -tutoren.- Qualitätskriterien von Mathematikübungen.- Varianten der Hausaufgabenbesprechung.- Folgerungen für die Betreuung und Schulung von Tutorinnen und Tutoren.
Titel
Kriterien guter Mathematikübungen
Untertitel
Potentiale und Grenzen in der Aus- und Weiterbildung studentischer Tutorinnen und Tutoren
Autor
EAN
9783658258030
Format
E-Book (pdf)
Hersteller
Digitaler Kopierschutz
Wasserzeichen
Dateigrösse
7.59 MB
Anzahl Seiten
424
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