Inhaltsangabe:Einleitung:
Unabhängig davon, ob ein Auslandsaufenthalt aus beruflichen oder privaten Gründen stattfindet, eine gute Vorbereitung erleichtert den Einstieg in eine fremde Kultur. Sie kann dabei helfen, Frustrationen auf einem niedrigen Niveau zu halten, mit denen jeder rechnen muss, der sich längere Zeit in einem anderen Land aufhält. Daher gibt es immer mehr interkulturelle Trainingsprogramme, die Menschen auf einen Aufenthalt in einer fremden Kultur vorbereiten wollen. Neben Faktenwissen über die Zielkultur möchten diese Programme vor allem interkulturelle Kompetenzen vermitteln. Dazu gehört auch, dass ein Trainingsteilnehmer dazu befähigt werden soll, sich in die Arten des Denkens und Handelns der Mitglieder einer anderen Kultur hineinversetzen zu können. Letzteres ist das Hauptanliegen der Trainingsmethode Culture Assimilator, die im Rahmen dieser Arbeit vorgestellt wird.
Der Culture Assimilator ist ein schriftliches Trainingsmaterial, bestehend aus Fallbeispielen in denen Personen aus der Kultur des Trainingsteilnehmers und Personen aus der Kultur, in die der Trainingsteilnehmer reisen möchte, aufeinander treffen. Es werden Situationen geschildert, in denen es zu einem kulturellen Missverständnis kommt und die daher zu Unverständnis oder Spannungen zwischen den Beteiligten führen. Ziel der Trainingsmethode ist es, dem Trainingsteilnehmer dabei zu helfen, Verhaltensweisen fremdkultureller Interaktionspartner kulturadäquat beurteilen zu können.
Das Konzept des Culture Assimilators wird anhand kultureller Unterschiede zwischen Indien und Deutschland veranschaulicht. Warum Indien? Dafür gibt es mehrere Gründe. Ein Grund dafür ist, dass es bisher noch keinen Culture Assimilator gibt, der die deutsche und indische Kultur gegenüberstellt. Überdies gibt es auch sonst wenig Literatur, die sich mit einem direkten Vergleich kultureller Merkmale Deutschlands und Indiens beschäftigt. Was verwunderlich ist, denn mit über 1 Milliarde Menschen ist Indien nach China das zweitgrößte Land der Welt. Außerdem zählt Indien mittlerweile zu den zehn größten Industrienationen der Erde. Ihm wird ein enormes Wachstumspotential prognostiziert, was es für deutsche Firmen immer interessanter macht, dort zu investieren.
Ein deutsch-indisches Trainingsprogramm ist sowohl für deutsche Arbeitskräfte interessant, die nach Indien gehen, als auch für indische Arbeitskräften, die in Deutschland arbeiten möchten. Auch für Studenten sind solche Trainingsprogramme von Interesse. Immer mehr deutsche Studenten zieht es nach Indien, sei es für ein Auslandspraktikum oder ein Auslandssemester. Dabei treffen sie auf eine Kultur, die sich in vielen Punkten grundlegend von der Deutschlands unterscheidet. Neben offensichtlichen Unterschieden wie infrastrukturellen oder wirtschaftlichen Gegebenheiten, betrifft das auch das soziale Miteinander. Trainingsmethoden wie der Culture Assimilator bieten einen guten Einstieg, kulturellen Missverständnissen vorzubeugen. Nicht zuletzt ist Indien ein beliebtes Reiseziel für Deutsche.
Wer sich nicht nur für Sehenswürdigkeiten und landschaftlichen Besonderheiten, sondern auch für die Kultur eines Landes interessiert, findet in einem Culture Assimilator wertvolle Hinweise. Mit dieser Arbeit möchte ich dem Leser erste Einblicke in die indische Kultur geben und ihm dabei auch die Möglichkeit bieten, etwas über die deutsche Kultur und Mentalität zu erfahren.
Gang der Untersuchung:
Die Arbeit gliedert sich in sieben (gedankliche) Abschnitte:
Abschnitt 1: Zunächst wird der Kulturbegriff, der dieser Arbeit zugrunde liegt, näher definiert und das Phänomen des Kulturschocks erläutert.
Abschnitt 2: Im zweiten Abschnitt folgt eine Einführung in interkulturelle Trainingsmethoden, um den Culture Assimilator theoretisch zu verorten. Dabei werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, die Fülle interkultureller Trainingsmethoden zu strukturieren.
Abschnitt 3: Im dritten Teil wird die Trainingsmethode Culture Assimilator vorgestellt. Neben einer umfassenden Definition des Begriffs wird an dieser Stelle besonderes Augenmerk auf die Entwicklung eines Culture Assimilators gelegt. Zudem werden einige Ansätze aufgezeigt, welche Formen der Darstellung neben der klassischen Geschichtsform noch gewählt werden könnten.
Abschnitt 4: Zum Einstieg in die indische Kultur werden zunächst einige Daten und Fakten über das Land Indien umrissen. Anschließend wird ein Überblick über den Hinduismus gegeben, da der Hinduismus die indische Gesellschaft nachhaltig geprägt hat.
Abschnitt 5: Ein wesentlicher Teil dieser Arbeit besteht darin, anhand von Kulturmodellen kulturelle Unterschiede zwischen Deutschland und Indien herauszuarbeiten. Dazu wird in diesem Abschnitt zunächst erläutert, was Kulturmodelle sind. Anschließend werden die Kulturmodelle Strukturmerkmale , Kulturdimensionen und Kulturstandards definiert und zu einem Vergleich zwischen Deutschland und Indien herangezogen. Zur Veranschaulichung der Kulturmodelle werden teilweise auch Beispiele aus anderen Kulturen angeführt.
Abschnitt 6: Um das im Abschnitt 5 theoretisch Erarbeitete empirisch zu überprüfen, wird eine Befragung von Deutschen und Indern durchgeführt, die mit der jeweils anderen Kultur vertraut sind. Darin werden sie gebeten, Situationen zu schildern, in denen ihnen das Verhalten ihrer fremdkulturellen Interaktionspartner merkwürdig vorkam. Das erhobene Datenmaterial wird auf die ihm zugrunde liegenden kulturellen Merkmale untersucht und dient als Basis zur Erarbeitung der Fallbeispiele.
Abschnitt 7: Im letzen Abschnitt werden einige Fallbeispiele ausgearbeitet. Sie veranschaulichen das Culture Assimilator Konzept und greifen einige der herausgearbeiteten kulturellen Unterschiede zwischen Deutschland und Indien auf.


Inhaltsverzeichnis:
Kurzfassung2
Abstract2
Inhaltsverzeichnis3
Abbildungsverzeichnis6
Tabellenverzeichnis6
1.Einleitung7
2.Kultur11
2.1Kulturbegriff11
2.2 Kulturschock 14
3.Interkulturelles Training17
4.Culture Assimilator20
4.1Psychologische Grundlage20
4.2Vorstellung der Trainingsmethode22
4.2.1Grundlagen zum Konzept des Culture Assimilators22
4.2.2Elemente und Ablauf des Trainings24
4.2.3Arten von Culture Assimilators28
4.2.4Lernziele30
4.2.5Kernbegriff Verhalten32
4.2.6Kritische Würdigung33
4.3Die Fallbeispiele35
4.3.1Inhaltliche Anforderungen35
4.3.2Schreiben eines Fallbeispiels36
4.3.3Mögliche andere Formen der Darstellung38
4.4Entwicklung eines Culture Assimilators40
4.5Möglichkeiten des Internets43
4.6Ein Culture Assimilator für Indien47
5.Indien48
5.1Ein Überblick48
5.2Hinduismus53
5.2.1Begriffsdefinition53
5.2.2Heilige Schriften54
5.2.3Religionsgeschichte55
5.2.4Wichtige Elemente der hinduistischen Weltanschauung57
5.3Gesellschaftsstruktur62
5.3.1Varna: Die religiös-philosophische Ebene des Kastenwesens62
5.3.2Jati: Die gesellschaftliche Ebene des Kastenwesens64
5.3.3Eigentümlichkeiten des hinduistischen Kastenwesens64
5.3.4Die indische Großfamilie68
6.Kulturmodelle69
6.1Kulturmodelle als theoretischer Rahmen69
6.2Basis oder Resultat71
7.Strukturmerkmale nach Maletzke74
7.1Begriffsdefinition74
7.2Die Strukturmerkmale75
7.2.1Wahrnehmung75
7.2.2Zeiterleben76
7.2.3Raumerleben78
7.2.4Denken79
7.2.5Sprache und sprachliche Verständigung83
7.2.6Nonverbale Kommunikation87
7.2.7Verhaltensmuster90
7.2.8Soziale Gruppierungen und Beziehungen92
8.Kulturdimensionen96
8.1Begriffsdefinition96
8.2Kulturdimensionen nach Hofstede98
9.Kulturstandards108
9.1Begriffsdefinition108
9.2Deutsche Kulturstandards nach Schroll-Machl110
10.Kritische Interaktionssituationen116
10.1Erhebungsmethode116
10.2Fragebogen117
10.2.1Zieldefinition117
10.2.2Inhalt und Aufbau118
10.2.3Gestaltung120
10.2.4Befragung121
10.2.5Kritische Anmerkungen122
10.3Auswertung123
10.3.1Gru…