Die hohe Bedeutung Kultureller Bildung wird zur Zeit in zahlreichen Publikationen, Agenden und Resolutionen beschworen. Dabei wird Kulturelle Bildung meist als ein Allheilmittel gegen (fast) alle gesellschaftlichen Probleme angepriesen: Sie soll dabei helfen, Bildungsungerechtigkeiten abzubauen und Intelligenz, soziale Kompetenz, Selbstvertrauen, die Fähigkeit zum kritischen Denken und noch vieles andere mehr fördern. Der vorliegende Band stellt diese Wirkungsbehauptungen zunächst zurück und wendet sich der Projektpraxis zu, um Bildungsmöglichkeiten aus der genauen Analyse videographierter Interaktionen zu beschreiben. Möglich wird dies, weil mit der videographischen Rahmenanalyse ein methodisches Instrumentarium entwickelt wird, das es erlaubt, den Begriff der Lernkultur theoretisch und empirisch zu füllen und die Lernkultur einer konkreten Lerngruppe in diesem Fall einer Tanz- und Theater-AG einer Grundschule umfassend zu untersuchen und darzustellen. Die Analyse der Rahmen der untersuchten Lernkultur führt zum Ergebnis, dass die folgenden Bildungsmöglichkeiten mit dem untersuchten Tanz- und Theaterprojekt verbunden sind: Es ermöglicht Differenzerfahrungen zwischen einem Nicht-Ich und einem nicht Nicht-Ich, Erfahrungen der Verantwortungsübernahme, Erfahrung von Sozialer Anerkennung und die Erfahrung darstellerischer Selbstwirksamkeit.
Titel
Lernkulturforschung in der Kulturellen Bildung
Untertitel
Eine videographische Rahmenanalyse der Bildungsmöglichkeiten eines Theater- und Tanzprojektes
Autor
EAN
9783867367653
ISBN
978-3-86736-765-3
Format
E-Book (pdf)
Hersteller
Herausgeber
Veröffentlichung
01.01.2013
Digitaler Kopierschutz
Wasserzeichen
Dateigrösse
5.7 MB
Anzahl Seiten
450
Jahr
2013
Untertitel
Deutsch
Lesemotiv
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